移民對下一代的意義在于他們能夠在遵循自然規(guī)律成長的同時(shí)，長大后，還能擁有國內(nèi)千軍萬馬過獨(dú)木橋才能爭取到的教育資源。

教育是每個(gè)家長的心病，想給孩子一個(gè)童真自由的時(shí)光，然而社會卻壓迫著孩子不得不前進(jìn)。所以很多家長那么義無反顧的移民國外，只是想讓孩子活得跟輕松，享受更好的童年。

國外小學(xué)的普通畫面：

1. 孩子在學(xué)校里無論成績好壞，都會得到老師相同的關(guān)注和尊重；

2. 學(xué)校給孩子充分的體育活動；

3. 學(xué)習(xí)任務(wù)輕松，讓孩子放學(xué)后，有充分的時(shí)間和精力去做自己喜歡做的事情，發(fā)展個(gè)性；

4. 更好的情況是，老師愿意放下身段，平等地對待孩子，引導(dǎo)孩子自己尋找答案，即便這種方法比直接傳授慢好多也不介意。

但這些標(biāo)準(zhǔn)在國內(nèi)是很難實(shí)現(xiàn)的，所謂的名校，精英學(xué)校說到底與成績和升學(xué)率緊密掛鉤的，孩子在校的壓力不言而喻。

多元化發(fā)展

除了學(xué)業(yè)以外，老師非常注重孩子的性格培養(yǎng)，體育能力以及其他各種生活體驗(yàn)。老師總在創(chuàng)造各種讓孩子鍛煉協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會，甚至在教育局對學(xué)校的educational report的考評上的比重都很大。

此外，學(xué)校還會組建各類文體club，讓孩子自由選擇自己的興趣愛好，以及種類繁多的創(chuàng)意活動，比如校園disco、海邊活動、馬拉松、甚至做蛋糕……

因材施教

國外的學(xué)?；静粫⒆舆M(jìn)行橫向比較，每個(gè)孩子都是與眾不同，有各自的特色的，根本不可以設(shè)定一個(gè)維度(比如成績)去比較。

唯一能比較的，是孩子的過去和現(xiàn)在，也就是自身的進(jìn)步。

即使初到海外的孩子語言較弱，成績不佳，但依舊會得到老師的表揚(yáng)。孩子得到了鼓勵，會越來越自信，學(xué)習(xí)熱情也被激發(fā)了出來。

舍近求遠(yuǎn)

所謂“舍近求遠(yuǎn)”，是雖然告訴孩子一個(gè)真理只需要10分鐘，但老師寧愿花1個(gè)小時(shí)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)這個(gè)真理。

他們認(rèn)為，孩子發(fā)現(xiàn)真理的學(xué)習(xí)過程比真理本身更重要。而這和國內(nèi)追求結(jié)果，追求立竿見影的教育思路截然相反。

人文環(huán)境

不知何時(shí)開始，“三六九等”深深的植入了我們的價(jià)值觀中，金字塔頂端對金字塔低端的人歧視其實(shí)無處不在，這也是人人都要著急往上走的原因之一。

而在國外，孩子將來即便不去名校，喜歡做一名理發(fā)師、廚師或水電工，也可以在社會上占有相對公平的一席之地，得到應(yīng)有的尊重。